nmmz.net
当前位置:首页 >> 关于积累的议论文 >>

关于积累的议论文

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:接收滔狭 积累积累,好像无数的细沙与石子,没有它们的存在哪有万丈高楼的耸立;积累,好像涓涓不息的溪流,没有它们的汇聚,哪百有大江大河的奔腾咆哮;积累也好像一个个的文字符

积累是人生财富的基础,只有积累你所学的才能见长,人的成长就是一个积累的过程,你不熟悉的不知道的不敢做的不会的,都在你的积累中慢慢转变.积累是沉淀在人思维中的一种经验和“过去式记忆”. 量变产生质变.

唐朝诗人李贺才华出众,虽只活了二十七岁,但却流下了二百三十三首诗篇,他的成功就在于他不断的积累.李贺为了收集素材,每日早晨外出游历,一有灵感便记下放在锦囊中,晚上再挑选整理,以备日后写作用.正是因为李贺的勤奋积累,

领悟成功需要积累 作家就是要写作,写作,再写作. 只有在不断写作中,才能知道什么写得好什么写得不好.面对辽阔的世界,怎样用一笔概括,面对一粒沙子,怎样展开一个世界. “读书破万卷,下笔如有神”杜甫的诗句,也可以用写作

“有一分劳动就有一分收获,日积月累,积少成多.”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪:成功源自于积累.杰克伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪,恰恰印证了“积薄而为厚,聚少而为多”的这句古训名言,正是因为杰克

积累,寻常一词,进到语文教学词汇中便有了丰富深远的寓意,它蕴含传统的和时新的理念、方法和价值,理应对语文教学产生深远的影响.然而,理论的召唤未必伴随现状革新的及时跟进,由于积累概念的深广性、模糊性和游移性,由于语文教学界对它的理解的多义性、歧义性,它运作于教材编写、课堂教学和教学评价中,即进入具体操作层面,就变得飘忽不定,把捉不准了;何况理论本身的阐述还有待于明确和完成,新大纲和课程标准对积累的阐述并不很清楚,而且还有自相矛盾之处,一方面提倡积累,另一方面又有反积累倾向.本人从2000年新大纲颁布之时起,关注积累等新概念的理论阐述和实践成果,总觉得理论的探索和现实的改革偏离语文教学的规律和要求,于是撰此一文,既献疑又求教.

不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海,骐骥一跃不能十步,驽马十驾功在不舍,锲而舍之朽木不折,锲而不舍金石可镂

我最看重积累.日积月累,水滴石穿.通过积累人也可以成功. 坚持是积累的必备条件. 在积累面前,人与人之间的智力差异显得越来越不重要. 一个不善于积累的人,其成长空间是有限的. 为自己积累资源. 为自己创造条件. 积累

成功的基石积累 光阴似箭,日月如梭.日子匆匆而过,我们挤压时间的海水,努力学习知识,为我们来日的美好生活打好基础,我们就像毛竹一样,悄悄地壮大着自己的根系,用十二年的时间武装自己,希望创造自己的神话.而古往今来

成功离不开积累. 美国作家杰克.伦敦的房间里有着奇怪的装饰,不论是窗帘上,衣架上还是厨具都挂着纸片,每片纸上都记录了一些美妙的词汇,他把纸片放在房间的每个角落,为的是每时每刻都随时记诵,杰克.伦敦正是这种对语言和素材的

rtmj.net | tbyh.net | lzth.net | acpcw.com | prpk.net | 网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.nmmz.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com